قصة زينابو – القضايا العالمية

يقول زينابو البالغ من العمر 14 عامًا: “كان لدي دائمًا تجربة مؤلمة في رؤية الأطفال الآخرين يذهبون إلى المدرسة مع وحداتيفهم”. “لقد كان الأمر عذابًا لأنه على الرغم من أنني كنت أحترق برغبة في معرفة ما حدث في المدارس التي ذهب فيها هؤلاء الأطفال كل صباح ، أدركت في وقت مبكر جدًا أنه كان نظامًا لم يصنع لي لأنني كنت مختلفًا”.

بالنسبة للعديد من الأطفال ذوي الإعاقة ، ظلت الأبواب في التعليم مغلقة بحزم ، تاركينهم مع بعض الفرص وأمل قليل في المستقبل. ومع ذلك ، في جمهورية إفريقيا الوسطى (CAR) اليوم ، يتلقى أطفال مثل Zénabou أخيرًا الدعم المكيف والفرص التعليمية التي يستحقونها بفضل مبادرة طيار تعليمية شاملة جديدة.

يوفر البرنامج موارد أساسية مثل المواد التعليمية وأدوات التنقل والفصول المتخصصة لتعلم Braille ولغة الإشارة ؛ إنشاء شبكة من الدعم المجتمعي للعائلات ؛ ودمج الأطفال ذوي الإعاقة في المدارس المحلية.

يفتح الباب

تجلس Zénabou على المكتب في الفصل الدراسي ، وهو مصنف أمامها ، وتحيط به زملاء الدراسة. تبتسم وهي تشاهد معلمها يكتب شيئًا على السبورة. قد يبدو الأمر وكأنه مشهد عادي لشخص يمر به ولكن إلى الأطفال البالغ من العمر أربعة عشر عامًا وأطفال آخرين يعانون من إعاقات مثلها ، فهذه لحظة غير عادية.

قبل أن تحضر في الفصول الدراسية ، ستبقى زينابو في المنزل معظم اليوم ، مما يساعد والدتها في الأعمال المنزلية. كانت ساعاتها مليئة بأطباق غسل وتنظيف الملابس وجلب الماء لعائلتها.

“كان الذهاب إلى المدرسة شيئًا لم أكن آمله فيه أبدًا” ، قالت. “في اليوم الذي ذهبت فيه إلى المدرسة لأول مرة ، أدركت فجأة أنني لم أكن الشخص الوحيد في هذا الموقف. كانت رؤية أكثر من 30 شخصًا صمًا في نفس المكان مذهلاً!”

من خلال استثمار متعدد السنوات ، تقام فصول متخصصة للأطفال الصم والضعف البصري في بامباري ، السيارة ، داخل المدارس الابتدائية العادية. هناك ، يتم تعليم أطفال مثل Zénabou الذين غالبًا ما لم يسبق لهم أن صعدون إلى المدرسة في المدرسة للقراءة والكتابة والعد وتعلم لغة برايل أو علامة. هذه المهارات الحاسمة تفتح عالم التعلم لهم.

قبل الالتحاق بالمدرسة ، كان على زينابو بالكاد التواصل مع من حولها. رأى والداها فرصًا قليلة لمستقبلها. الأميين أنفسهم ، أرادوا المزيد لابنتهم ، لكن مع الأخذ في الاعتبار إعاقتها ، لم يكن لديهم أمل. لكن كل شيء تغير عندما مُنحت الوصول والموارد والدعم للتعلم.

يقول والد زينابو: “إن ابنتي زينابو قادرة الآن على تأكيد نفسها كشخص ، على الرغم من حواجز التواصل التي تسببها حقيقة أنها صماء”. “أنا الآن متفائل بمستقبل زينابو وأنا أعلم أنها ستنجح!”

أزمة التعليم في السيارة

جمهورية وسط إفريقيا هي واحدة من أصعب الأماكن في العالم لتكون طفلاً. إن الصراع والتشريد وعدم الاستقرار يبذلون جهودًا من أجل التنمية السلمية ، مما يعرض الأطفال والمراهقين لخطر خطير. لقد ساهمت سنوات العنف في انهيار ما كان بالفعل خدمات محدودة. إن الوصول إلى الرعاية الصحية وفرص رزق والتعليم محدود للغاية أو غير موجود في أجزاء كبيرة من البلاد.

يتصارع نظام التعليم في البلاد مع تحديات كبيرة ، خاصة بالنسبة للأطفال ذوي الإعاقة. لقد دمرت النزاعات الطويلة البنية التحتية التعليمية ، تاركًا مليون طفل ومراهق خارج المدرسة. تؤثر هذه الأزمة بشكل غير متناسب على الأطفال ذوي الإعاقة ، والذين يواجهون حواجز مركبة أمام التعليم بسبب وصمة العار المحيطة بالإعاقة ومحدودية الوصول إلى الدعم المتخصص.

تتطلب معالجة هذه التحديات جهودًا متضافرة لإعادة بناء البنية التحتية التعليمية ، وتعزيز ممارسات التدريس الشاملة ، ومكافحة وصمة العار المجتمعية لضمان إمكانية الوصول إلى تعليم شامل وجودة.