تقرير يكشف حالة الطوارئ العالمية الصامتة حيث يحتاج المزيد من الأطفال المتأثرين بالأزمات إلى دعم تعليمي عاجل – قضايا عالمية
نيويورك ونيروبي, يناير 24 (IPS) – يبدو التقرير الذي صدر اليوم في اليوم الدولي للتعليم ناقوس الخطر حيث أن عدد الأطفال في سن المدرسة الذين يعانون من الأزمات في جميع أنحاء العالم والذين يحتاجون إلى دعم عاجل للوصول إلى التعليم الجيد يصل إلى 234 مليون طفل – وهي زيادة تقديرية 35 مليون شخص على مدى السنوات الثلاث الماضية بسبب تزايد الصراعات المسلحة، والنزوح القسري، والظواهر الجوية والمناخية المتكررة والقوية، وغيرها من الأزمات.
وفقا ل حالة التعليم للأطفال والمراهقين المتأثرين بالأزمات: الوصول ونتائج التعلم، تقرير التقديرات العالمية 2025 بقلم: التعليم لا يمكن أن ينتظر (ECW)، تتفاقم حالة طوارئ عالمية صامتة، حيث يمكن أن يُترك ما يقرب من ربع مليار طفل متأثرين بالأزمة خلف فرصة الحصول على تعليم جيد.
“أتمنى أن أتمنى لكم يومًا عالميًا سعيدًا للتعليم. لقد أصدرنا للتو تقرير التقديرات العالمية لعام 2025 الذي يوضح حالة التعليم للأطفال والمراهقين الذين يعانون من النزاعات المسلحة والكوارث المناخية والنزوح القسري. وقالت ياسمين شريف، المديرة التنفيذية لـ ECW: “لدينا اليوم ما مجموعه 234 مليون طفل في أكثر من 50 دولة وسياق نزاع مسلح لا يحصلون على تعليم جيد”.
“متى سيستمع العالم؟ نحن على وشك أن نصل إلى ربع مليار طفل لا يستطيعون الحصول على تعليم جيد بينما يحاولون البقاء على قيد الحياة في خضم صراعات مسلحة شديدة القسوة أو كوارث مناخية وحشية أو فرار كلاجئين ونازحين قسراً.
ومن بين هؤلاء، هناك 85 مليونًا، أو 37%، خارج المدرسة بالفعل بسبب الأزمات المتقاطعة. وتشكل الفتيات أكثر من نصف هؤلاء الأطفال (52%)؛ أكثر من 20% منهم من الأطفال ذوي الإعاقة، و17% من النازحين قسراً (وهذا يشمل 13% من النازحين داخلياً و4% من اللاجئين وطالبي اللجوء). ويتأثر نحو 75% من الأطفال ذوي الإعاقة، أي ما يقدر بنحو 12.5 مليون طفل، بأزمات شديدة الحدة. هذه هي المجموعات ذات الأولوية القصوى في ECW.
“سيذهب الباقون إلى المدرسة ويجلسون خلف مكاتب دون لوازم مدرسية، ولا تغذية مدرسية، ولا قراءة أو تعلم، ولا خدمات للصحة العقلية والخدمات النفسية والاجتماعية. نحن نتحدث عن فقر التعلم المدقع. وشدد شريف على أنها كارثة تتفاقم من عام إلى آخر.
لا يزال الانتقال إلى المدرسة الثانوية حقًا محرومًا من عدد كبير جدًا من الأطفال المتأثرين بالأزمة، حيث أن ما يقرب من 36% من أطفال المرحلة الإعدادية و47% من الأطفال في سن المدرسة الثانوية غير قادرين على الوصول إلى التعليم. ولكن حتى عندما يكونون في المدرسة، يتخلف الكثيرون عن الركب. 17% فقط من الأطفال في سن المدرسة الابتدائية المتأثرين بالأزمة قادرون على القراءة بحلول نهاية المرحلة الابتدائية.
ويكشف التقرير عن حجم وانتشار أزمة التعليم العالمية، ويقدم الاتجاهات مع مرور الوقت، ويدعم عملية صنع السياسات القائمة على الأدلة. تعد التقديرات العالمية لعام 2025 هي النسخة الثالثة من الدراسة الثاقبة، التي نُشرت لأول مرة في عام 2022. واليوم، يعيش ما يقرب من نصف الأطفال في سن الدراسة المتأثرين بالأزمة على مستوى العالم في منطقة جنوب الصحراء الكبرى في أفريقيا، حيث الطريق إلى التعليم طويل ومتعرج. والأطفال في المنطقة دون الإقليمية هم من بين أولئك الذين تخلفوا عن الركب.
وبشكل عام، يتركز 50% من الأطفال المتأثرين بالأزمات خارج المدرسة، أو 42 مليون طفل، في خمس أزمات ممتدة فقط في السودان وأفغانستان وإثيوبيا وجمهورية الكونغو الديمقراطية وباكستان. في عام 2024، شهد السودان أزمة التعليم الأكثر خطورة في أفريقيا حيث أثر النزاع المسلح على معظم أنحاء البلاد.
وشدد شريف على أن تغير المناخ والتعليم مرتبطان ارتباطًا وثيقًا، مشددًا على أنه “في حين أن الكوارث الناجمة عن المناخ هي من صنع الإنسان في الشمال العالمي، فإن من يدفع الثمن هم الناس في الجنوب العالمي. إنهم من يجب أن نوفر لهم التعليم لأن تعليمهم معطل. وحيثما دمرت الفيضانات المدارس، كما هو الحال في باكستان، نحتاج إلى إعادة البناء بشكل أفضل حتى تتمكن المدارس من تحمل الصدمات المناخية.
على الصعيد العالمي، حدد برنامج ECW ما يقدر بنحو 234 مليون طفل ومراهق في سن الدراسة في 60 دولة متأثرة بالأزمات. يحدد هذا الرقم “سن المدرسة بأنه سنة واحدة قبل السن القانونية للالتحاق بالمرحلة الابتدائية حتى السن المتوقعة لإكمال المدرسة الثانوية. وبتوسيع نطاق التركيز ليشمل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 سنوات حتى السن القانوني لإتمام الدراسة الثانوية، يصل الرقم إلى 277 مليوناً.
وعلى الرغم من هذه الاحتياجات المتزايدة، يثير التقرير مخاوف من ركود تمويل مساعدات التعليم الإنسانية، بل وتراجع حصة إجمالي المساعدة الإنمائية الرسمية المخصصة للتعليم في السنوات الأخيرة. مشددًا على أن عدم التحرك يؤدي إلى إدامة دورات الجوع والعنف والكوارث والفقر المدقع وعدم المساواة بين الجنسين والاستغلال وانتهاكات حقوق الإنسان.
في الأزمات الإنسانية، لا يشكل الوصول إلى التعليم الجيد حقا أساسيا فحسب؛ بل هو أيضا منقذ للحياة ومحافظ عليها. ومع اشتداد الأزمات وتضاعف الصراعات العالمية في غضون خمس سنوات، أصبحت الحاجة إلى العمل أكبر من أي وقت مضى. ويتطلب الوصول إلى كل هؤلاء الأطفال تمويلا إضافيا عاجلا لتوسيع نطاق النتائج. يؤكد ECW على أنه يدعم برامج المرونة المتعددة السنوات في معظم سياقات الأزمات هذه وأن كل ما هو مطلوب لتوسيع هذه البرامج والوصول إلى المزيد من الأطفال مع تعليم شامل جيد هو تمويل إضافي.
“إن العالم يستثمر في النفقات العسكرية أكثر مما يستثمر في التنمية، ويستثمر في القنابل أكثر مما يستثمر في المدارس. هذه دعوة للعمل. كمجتمع عالمي، ما لم نبدأ في الاستثمار في جيل الشباب – تعليمهم ومستقبلهم – فسوف نترك وراءنا إرثا من الدمار. يتم استثمار أكثر من 2 تريليون دولار أمريكي على مستوى العالم وسنويًا في الآلات الحربية، في حين أن بضع مئات من المليارات من الدولارات يمكن أن تضمن تعليمًا جيدًا سنويًا للأطفال ومعلميهم في الأزمات. لقد حان الوقت لإسقاط سباق التسلح والسباق السريع من أجل الجنس البشري.
بما أن الأطفال لا يستطيعون الانتظار حتى تنتهي الحروب أو يتم حل أزمة المناخ حتى تتاح لهم الفرصة، وحقهم، في التعلم والازدهار، لأنه بحلول ذلك الوقت، سيكون الأوان قد فات، يدعو صندوق ECW بشكل عاجل إلى توفير تمويل إضافي بقيمة 600 مليون دولار أمريكي. الوصول إلى ما لا يقل عن 20 مليون فتاة وفتى متأثرين بالأزمة وتزويدهم بالسلامة والفرصة والأمل في التعليم الجيد بحلول عام 2026، مما يسرع التقدم نحو تحقيق خطة التنمية المستدامة لعام 2030.
خلف هذه الأرقام يوجد أطفال داخل جدران الفصول الدراسية المتضررة، ومستوطنات اللاجئين المؤقتة، والمجتمعات التي مزقتها الحرب والكوارث، ويتمسكون بشدة بالأمل في أن يساعدهم التعليم على تحقيق أحلامهم. وسيعمل التمويل الإضافي على تسهيل الوصول إلى مستوى التعليم الشامل الذي ينقذ الحياة ويحافظ عليها. ووفقا للأمم المتحدة، هناك فجوة تمويلية سنوية تبلغ 100 مليار دولار أمريكي لتحقيق أهداف التعليم في البلدان المنخفضة الدخل والبلدان ذات الدخل المتوسط الأدنى المبينة في أهداف التنمية المستدامة.
إن فرص التعلم الجيدة التي يتم توفيرها من خلال نهج يشمل الطفل بأكمله، تعمل على إبقاء الأطفال الأكثر ضعفًا في العالم بعيدًا عن الأذى، وتحميهم من الاتجار بالبشر والاستغلال الجنسي والتجنيد القسري في جماعات الميليشيات. بالنسبة للعقول الشابة المعرضة للنزاعات المسلحة والكوارث المناخية، يوفر التعليم إحساسًا بالحياة الطبيعية، والحماية الأساسية، وخدمات مثل الدعم النفسي الاجتماعي ودعم النظافة الشهرية للفتيات المراهقات، ويعيد الأمل وسط الظروف الأكثر تحديًا نحو أفضل نتائج تعليمية ممكنة.
يعمل الصندوق العالمي للتعليم في الأزمات وحالات الطوارئ الممتدة مع شركاء مثل الحكومات الوطنية ووكالات الأمم المتحدة والمنظمات غير الحكومية الدولية والمنظمات الشعبية لتقديم تعليم جيد للأطفال المتأثرين بالأزمات، بغض النظر عمن هم أو مكان وجودهم. الوصول إلى أكثر من 11.4 مليون طفل متأثر بالأزمة وتزويدهم بالسلامة والفرصة والأمل في التعليم الجيد.
تقرير مكتب الأمم المتحدة IPS
اتبع @IPSNewsUNBureau
تابعوا IPS News UN Bureau على إنستغرام
© إنتر برس سيرفيس (2025) — جميع الحقوق محفوظةالمصدر الأصلي: خدمة إنتر برس
